Thursday 27 September 2012

小二看图写话练习例文

《海边一日游》
1. 星期天的早上风和日丽,爸爸开车带着我们一家人去海边游玩。这可是我们期待已久的家庭活动啊!
2. 到了海边,我们看到海边人山人海,非常热闹。有些人在沙滩上打球,有些人在海里游泳,还有些人在大树下休息。我们也马上跑向海边。
3. 接着,我和爸爸冲向大海,我们一起比赛游泳。妈妈、弟弟和妹妹在沙滩上堆了一个又大又漂亮的沙堡。妹妹乐得拍手叫好。
4. 到了中午,大家都饿了。我们坐在大树下,一边吃妈妈准备的食物,一边有说有笑。吃过午餐后,我们依依不舍地离开了海边。
5. 那天,我们过了一个非常开心的星期天。

写作要点:
开头:交代时间、地点、人物和事件。
内容:除了要详细交代图意,还要有一些动作,表情和语言的描写。每幅图之间要有衔接词或短语。
结尾:通常是交代事情的结果,学到了什么道理和自己的感受。如果能做到首尾呼应更佳。

Wednesday 19 September 2012

彩虹是怎样形成的 How a rainbow is formed?

彩虹是怎么形成的呢?看看以下的录像短片你就会知道了。

小二童诗朗诵表演

      今天,二年级的同学们在学校礼堂里进行了一场别开生面的童诗朗诵表演。R5的每位同学表演得都非常卖力。同时,同学们也真真正正地学到了一首很有意思和意境的童诗。同学们还在老师的指导下尝试创作自己的诗歌。开心的表情溢于言表。

      今天,除了大家在朗诵时的表现非常好之外,同学们就像一群智能机器人一样,知道该做什么,不该做什么,不需要老师讲一句话。这说明R5的所有同学都很聪明。

       刘老师希望大家继续努力,争取在接下来的学习中,更上一层楼!

获得鼓励奖的谢瑞阳,朗诵的非常好!有大将之风!
同学们整齐划一的队形,和精彩的呈现!

Tuesday 18 September 2012

小二反义词“教-学”的反思之我见

        看到小二“学乐”游戏中的一组反义词:教 -  学 teach & learn。表面上看是正确的。但细细想来,教和学怎么会是反义词呢。没有学,就没有教;没有教,就没有学。这里的“教”,不只是老师在教学中的教导。也包括在自学和其它形式的学习中,从自身或某种媒介获得知识。既然如此,它们的关系应该是相辅相成的。而不是对立的。带着疑问,在网络上查找了一番,看到以下这段文字:“反义词是指意义上相反相对的一组词,反义词也分为两类:即绝对反义词和相对反义词。绝对反义词是指意义上相反,同时还有“非他即我”的特点,就是说,要么正,要么反。如“生一死”“动一静”等。相对反义词是指意义上相反,但不是“非他即我”,就是说,不是正,也不一定是反。”看来,教和学应该属于第二种吧。

        世界是矛盾的,也是融合的。非我即他是表象,其实万物之间都有千丝万缕的关系,事事无绝对。只是在不同的时间,不同的地点和不同的人之间产生了频密的关系,这种大多数人的认知,就变成了约定俗成的定律了。有时候,我们是不是应该多深入的想一想,其实我们所谓的对,也不是很对。所谓的错,也错不到哪里去。

Saturday 8 September 2012

刘老师的植物

            刘老师做了两个玻璃小温室(Mini Green House),在里面种上了各种各样的小植物(plants),看起来可爱极了。有兴趣的同学可以试一试。首先,要准备一个够大的玻璃瓶,其次要准备小石子,花土和你自己喜欢的小植物。先铺上一层石子,这是为了在以后给植物浇水时,多余的水分可以被小石子吸收,等需要水分时,小石子中的水分又可以为植物提供足够的水分。如何才能知道小温室里的水分是否足够呢?其实很简单,根据水分蒸发的原理,温度上升,水分蒸发,水蒸气就会在玻璃瓶壁上形成小水滴。当小水滴足够大时,就会像下雨一样从“天”而降,植物就会有水“喝”了。所以,如果你看到玻璃瓶壁上有小水珠,就说明水分充足。反之,就说明需要加水了。切记,不能加入太多的水。不然,里面的小植物的根会烂掉,就会死了。同时,也不能让小温室曝晒在阳光下,这样也会让小植物枯萎。我的经验也不多,希望我的小温室,越长越高,越长越健康。



 
 

Sunday 2 September 2012

教师节礼物 乐高(Lego)

        谢伟乐同学送给刘老师一份特别的礼物。是一个三合一的乐高汽车玩具。三合一的意思就是,用同样的零件,做出三种不同的玩具车。最有趣的是在这个玩具的外盒上写着适合年龄是6-12岁。刘老师非常感谢伟乐同学让刘老师找到了6-12岁时的快乐。


第一种

第二种

第二种

第三种